El andamio cognitivo "Los saberes de los estudiantes" nos da el parámetro de que la mayoría de los estudiantes de mi clase utilizan el internet para actividades tales como: investigación, consulta de información, bajar archivos de música, de video, de texto, de imágen, etc. sin embargo también es un espacio de comunicación tan ampliamente utilizado que ha superado la comunicación telefónica y que estrecha vínculos con personas que se encuentran lejos así como también con personas que se encuentran cerca.
Este medio se puede utilizar con los estudiantes, aprovechando el dominio que tienen del mismo, como un espacio alternativo para mantener una comunicación constante, en este se pueden enviar y agregar las tareas y trabajos que realizan, así com las bitácoras de clase que se han ido trabajando cotidianamente.
Además podemos intercambiar puntos de vista y elementos de discusión y contraste que enriquezcan el aprendizaje y lo conviertan en algo muy significativo y divertido.
jueves, 22 de octubre de 2009
La aventura de ser docente
A mi, al igual que muchos de ustedes me parece interesante este texto " la aventura de ser maestro" , y yo tambien creo que habla de nosotros mismos, de un lado humanista que todos poseemos y que sin duda enriquece nuestras clases con detalles pequeños, pero luminosos que reflejan nuestro interes y pasion por lo que hacemos. Ser maestra siempre ha sido mi vocacion, y disfruto profundamente cada dia frente a grupo, dejando todo mi conocimiento en mis estudiantes y no solo eso sino plasmando mi sensibilidad como ser humano y pensante.
Mi confrontación con la docencia
Desde niña me apasioné por la música, lo cual no pudieron fomentar mis padres por falta de recursos, sin embargo en la educación secundaria, en la calse de educación artística, confirmé mi vocación por hacer e interpretar música, aprendí a tocar guitarra y flauta dulce y compuse muchas canciones de manera lírica. Luego ingresé al nivel medio superior y aún sin el apoyo de mis padres ingresé a una escuela formal de música a cursar paralelamente el bachillerato en música sacra.
Principalmente a mi padre no le agradaba la idea de que estudara música pues afirmaba que no era un trabajo digno para una mujer y que no iba a obtener trabajo de esa manera. Sin embargo continue estudiando en ambas escuelas.
Al terminar el bachillerato viajé a la ciudad de Morelia, Mich. y me inscribí en el Conservatorio de las Rosas donde inicié la licenciatura en piano, pero como no tenía el apoyo de mis padres busqué trabajo dando clases de piano y de cantos y juegos en preescolar, lo que me permitío solventar mis gastos escolares y sobrevivir.
Al año siguiente ingresé al CEDART "Miguel Bernal Jiménez" como docente de música y continué alternando mis estudios en el Conservatorio con mi trabajo durante varios años. Cada día me daba más cuenta de lo bien que me hace sentir dar clases de música. Cada año que transcurría observaba que mi vocación también es la docencia y procuré buscar cursos sobre didáctica, pedagogía, creatividad en la educación, filosofía de la educación, análisis y diseño curricular, etc. Participé en encuentros docentes y foros en los que pude aprender de mis compañeros sobre la labor docente y mayor interés se fomentó en mi sobre la enseñanza.
También continué mis estudios musicales para contar con mejores herramientas y conocimientos actualizados en el ámbito musical y así ofrecer clases de mayor calidad a mis estudiantes.
En el año 2001 comencé a desempeñarme como secretaria académica o subdirectora de la escuela, y fue muy emocionante ver la docencia desde otro punto de vista: el organizacional. Procuré no dejar cuando menos un grupo cada año para dar clase de canto o de coro. Así he continuado, buscando cursos de especialidad al menos una vez al año, realizando recitales de canto al menos tres veces por año y atendiendo un grupo escolar en cada ciclo en las materias de canto o expresión verbal. A la par desde el año 2007 estoy a cargo de la dirección del CEDART, aprendiendo cada día cosas nuevas y enfoques diversos de la educación artística, de la docencia y de la vida misma.
MARÍA DOLORES ZAV ALA ESPARZA
Principalmente a mi padre no le agradaba la idea de que estudara música pues afirmaba que no era un trabajo digno para una mujer y que no iba a obtener trabajo de esa manera. Sin embargo continue estudiando en ambas escuelas.
Al terminar el bachillerato viajé a la ciudad de Morelia, Mich. y me inscribí en el Conservatorio de las Rosas donde inicié la licenciatura en piano, pero como no tenía el apoyo de mis padres busqué trabajo dando clases de piano y de cantos y juegos en preescolar, lo que me permitío solventar mis gastos escolares y sobrevivir.
Al año siguiente ingresé al CEDART "Miguel Bernal Jiménez" como docente de música y continué alternando mis estudios en el Conservatorio con mi trabajo durante varios años. Cada día me daba más cuenta de lo bien que me hace sentir dar clases de música. Cada año que transcurría observaba que mi vocación también es la docencia y procuré buscar cursos sobre didáctica, pedagogía, creatividad en la educación, filosofía de la educación, análisis y diseño curricular, etc. Participé en encuentros docentes y foros en los que pude aprender de mis compañeros sobre la labor docente y mayor interés se fomentó en mi sobre la enseñanza.
También continué mis estudios musicales para contar con mejores herramientas y conocimientos actualizados en el ámbito musical y así ofrecer clases de mayor calidad a mis estudiantes.
En el año 2001 comencé a desempeñarme como secretaria académica o subdirectora de la escuela, y fue muy emocionante ver la docencia desde otro punto de vista: el organizacional. Procuré no dejar cuando menos un grupo cada año para dar clase de canto o de coro. Así he continuado, buscando cursos de especialidad al menos una vez al año, realizando recitales de canto al menos tres veces por año y atendiendo un grupo escolar en cada ciclo en las materias de canto o expresión verbal. A la par desde el año 2007 estoy a cargo de la dirección del CEDART, aprendiendo cada día cosas nuevas y enfoques diversos de la educación artística, de la docencia y de la vida misma.
MARÍA DOLORES ZAV ALA ESPARZA
jueves, 15 de octubre de 2009
Paso Cero, ¿Qué hacer para buscar?
Actualmente, gracias a los recursos tecnológicos con que cuenta nuestra sociedad, la búsqueda de información se ha vuelto sencilla y accesible.
Conocer el tema y tener las palabras clave puede ser una gran herramienta para introducirla en los buscadores virtuales del Internet.
Conocer el tema y tener las palabras clave puede ser una gran herramienta para introducirla en los buscadores virtuales del Internet.
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